近期我校教务处组织开展第三期主题学习活动，本期活动主题是“OBE教育理念下课程评价设计”。
10月27日，课堂教学改革工作小组老师们提前集中学习了迪·芬克《创造有意义学习经历》这本书中谈到的教育性评估相关内容，由李红宾老师负责制作本次主题学习活动的宣讲课件，在工作小组讨论中，老师们深入学习了教育性评估的特点，并结合自己的教学实践进行探讨，为接下来的宣讲活动做了充分的准备。
10月30日，在全校教学例会中，李红宾老师领学了“OBE教育理念下课程评价设计”，强调了在教学评价中要注重教育性评估的作用，掌握教育性评估的四个要素，包括前瞻性评估、目标标准、自我评估和FIDeLity反馈。教务处领导班子和各学院教学院长开展集中学习，例会后工作小组成员也根据大家的学习情况和感受，研讨了课程评价设计的细节，以及在宣讲过程中需要注意的问题，确保宣讲内容的科学性和实用性。
11月8日，全校22个教学院部均组织了第二层次的主题学习活动，学院统筹组织，老师们积极参与，形成了良好的学习氛围。在本层次的主题学习活动环节，教务处制定了巡查方案，对各学院组织集中学习活动的情况和效果进行了全面巡查，确保课堂教学改革专项活动有效果、有效率、有成果。
用OBE教育理念引领课程评价设计，通过前瞻性评估、目标标准、自我评估和反馈等环节，推动创造有意义的学习经历。这种综合性的评价方案有助于学生全面了解自己的学习状况，提高他们的学习效果和积极性。同时也有利于深化教育教学改革和创新，培养更多具备创新能力和实践经验的高素质人才。
文：孙艳萍 图：各学院提供 编辑：杨凌云 审核：李红艳
